Написано 1.12.2009г.

На что надеются и чем думают чиновники, которые закрывают сельские школы? Сэкономить еще средств, потому что потраченные неизвестно куда средства сделали бюджет дефицитным и надо сокращать расходы. Или, вспоминая ставшие крылатыми слова «экономика должна быть экономной» - начинают экономить на детях, потому что дети экономически не выгодны, точнее сельские дети не выгодны… Объясните, как можно исходить из позиции экономической выгоды когда речь идет о детях? Я как экономист-аналитик этого не понимаю. Мы говорим не только о будущих героях солдатах, которые славят нашу армию героизмом и отвагой, но и о будущих матерях. Но и о том что с закрытием школы на селе жизнь этого села может закончиться. Мы сами добиваем последние деревни. На что надеяться, когда в селе нет чаще всего единственного очага культуры. Да, можно бесконечно говорить о том насколько уровень образования в малокомплектной школе отличается от уровня образования в городе и о том, что помещения старые и нередко аварийные. Но, дорогие друзья, почему мы лечим болезни хирургическим путем, я к тому что ведь качество педагогов обучающих детей в сельской школе, не должно быть проблемой школы, уровень материально-технического оснащения школы не должен быть проблемой родительского комитета и т.д. Так и почему тогда не решаем проблему, а просто избавляемся от нее. Конечно так проще и так удобнее. Вот только игра ведется судьбами детей. 
Вместо того, чтобы возрождать практику распределения выпускников педагогических ВУЗов в педагогическом университете открываются кафедры ногтевого дизайна (ТГПУ) и создаются экономические и специальности, а филологи-выпускники педагогического университета работают продавцами в «Эльдорадо». Государство тратит бюджетные деньги на обучение таких талантливых и высокообразованных продавцов и менеджеров по рекламе, что потом приходиться закрывать сельские школы из за недостатка средств на их финансирование - «экономически не выгодно». Это замкнутый круг, из которого можно вырваться только если мы начнем решать суть проблемы: 
1. распределение если понадобится, то законом закрепленная обязанность каждого поступающего в государственный педагогический ВУЗ. 
2. распределение бюджетных средств не на обучение кадров для «Эльдорадо», а на обновление материально-технической базы сельской школ. Если необходимо улучшение демографической ситуации в стране, то надо подходить к этому комплексно и начинать с возрождения села.